El Alcalde ratificó a la educación como "eje transversal" en su gestión: recordó la creación de "un área dedicada exclusivamente a implementar, sostener y consolidar políticas públicas destinadas a potenciar un elemento determinante en la conformación de una comunidad organizada, inclusiva, con más herramientas para aprovechar al máximo su capacidad de progresar".

En ese contexto, el titular del Ejecutivo local alentó a las y los participantes a "romper barreras mediante el conocimiento e incorporar habilidades útiles para cumplir sus objetivos". "Con todo el trabajo que exhibieron hoy, no sólo demostraron sus aptitudes, sino que analizaron problemáticas de su interés, plantearon hipótesis, pero también construyeron probables soluciones con absoluta responsabilidad", remarcó.

El Intendente constituyó una red con 12 Centros Socioeducativos, distribuidos en diversos puntos del partido, que nucleó a más de 3000 estudiantes, de los cuales revincularon 1800 con el sistema formal de enseñanza. "Una labor de contención integral y de formación constante con un compromiso contundente: transformar el futuro de las próximas generaciones", afirmó la máxima autoridad varelense.  

"Todas las veces que vine a Florencio Varela me sorprendieron con cosas buenas. Esta vez no fue la excepción. Contaron ideas brillantes que plasmaron con enorme dedicación y confirmaron la importancia de confiar en el talento tanto de las infancias como de las juventudes", subrayó la subsecretaria de Educación provincial, Claudia Bracchi.

El director de Políticas Sociales Integrales del Senado de la Provincia de Buenos Aires -Norberto Liwski- marcó “la trascendencia de preservar sitios donde los pibes y las pibas fueron verdaderamente protagonistas en grupos de pertenencia que ayudaron a conocer sus realidades, expresar sus necesidades, solicitar apoyo e identificar un camino rumbo a sus sueños colectivos e individuales".      

En la jornada, las chicas y los chicos explicaron sus rigurosas investigaciones sobre salud o medioambiente. "Fue la metodología instrumentada con la misión de fortalecer el retorno a las aulas. Una dinámica con diferentes categorías de análisis respecto a las temáticas seleccionadas que facilitó la obtención de conclusiones globales a partir de inquietudes personales", especificó Susana Vera, referente distrital de la aplicación del programa bonaerense para crear las mencionadas entidades.

"La premisa siempre fue la alfabetización: lectura, escritura, expresión oral. Con el tiempo, cada establecimiento fue asimilado por los niños y las niñas como un espacio cotidiano de su vida. Una tarea intensa con resultados magníficos visibilizados hoy", narró Úrsula Narbe, responsable de "Cultivando Encuentros" situado en El Molino.

Marcela Placona, docente en “Intensamente" de Ingeniero Allan, diagramó "un estudio de campo sobre microbasurales en la plaza de La Carolina". "Consistió en preparar una presunción teórica a confirmar o desmentir con videos, fotos, encuestas, entrevistas", detalló. Valentino, Priscila y Uriel coincidieron al apreciar "el despliegue por las calles del barrio en búsqueda de la información necesaria para validar nuestra propuesta".

Estuvieron funcionarios y funcionarias del gabinete municipal junto a representantes del ámbito educativo.