En una nueva entrega del segmento: “Innovación y Ciencia Al Día” de Noti Radio FV te contamos todos los detalles del siguiente informe.

(***)Con una idea nacida en Berazategui, Valentina Scheerle llegó a uno de los escenarios más importantes del mundo. Su proyecto utiliza inteligencia artificial para facilitar el aprendizaje de estudiantes con TDAH, dislexia y daltonismo.

Google premió a una joven argentina que desarrolló una herramienta de inteligencia artificial pensada para ayudar a estudiantes con TDAH, dislexia y daltonismo, tres condiciones que pueden volver mucho más difícil algo tan cotidiano como seguir una clase, leer un apunte o estudiar desde una computadora.

La protagonista es Valentina Scheerle, una joven de 22 años oriunda de Berazategui que acaba de recibir en Nueva York uno de los premios estudiantiles más importantes que Google entrega a nivel mundial.

Todo empezó con una pregunta simple: ¿por qué todos los estudiantes tienen que usar las mismas herramientas si no todos aprenden de la misma manera?

A partir de esa inquietud, Valentina puso el foco en una realidad que suele pasar desapercibida. Lo que para muchos alumnos es una tarea sencilla, para otros implica obstáculos permanentes. Un estudiante con TDAH, por ejemplo, puede sentarse frente a una tarea con intención de concentrarse y terminar distraído entre notificaciones, pestañas abiertas y otros estímulos que aparecen en la pantalla.

Algo similar ocurre con las personas con dislexia, para quienes leer un apunte puede demandar mucho más tiempo y esfuerzo. En el caso del daltonismo, las dificultades aparecen cuando gráficos, cuadros o materiales educativos dependen de los colores para transmitir información.

Sin embargo, la mayoría de las plataformas educativas siguen ofreciendo la misma experiencia para todos los usuarios, como si todos los estudiantes aprendieran de la misma forma. Frente a esa lógica, Scheerle decidió cambiar la pregunta. En lugar de pensar cómo podían adaptarse los alumnos a la tecnología, se preguntó qué ocurriría si la tecnología pudiera adaptarse a cada estudiante.

De esa idea nació Google Prism, una herramienta basada en inteligencia artificial que personaliza contenidos, formatos y recursos según las necesidades de cada usuario.

El proyecto logró destacarse entre miles de propuestas de todo el mundo y convirtió a la joven bonaerense en una de las ganadoras de uno de los reconocimientos internacionales más importantes en innovación y creatividad.

El premio que la llevó al escenario de Nueva York

Con apenas 22 años, Scheerle consiguió una de las mayores distinciones estudiantiles en creatividad e innovación a nivel internacional. Su proyecto Google Prism ganó el Gold Pencil en la categoría Creative Use of AI, el máximo reconocimiento para trabajos vinculados con inteligencia artificial.

Desarrollado junto al diseñador de movimiento Andrew Ordieres, el proyecto también recibió un Bronze Pencil en la categoría Experimental & Immersive. A esos galardones se sumaron un Silver Pencil por la campaña Launch It y cinco Menciones de Mérito por otros trabajos presentados en la competencia.

En total, Scheerle obtuvo ocho reconocimientos en una edición que reunió a estudiantes de decenas de países y posicionó a su universidad entre las más premiadas del mundo.

“Fue un proceso intenso. Buscar cómo aplicar la IA en un espacio inexplorado, encontrando una mirada propia en un campo que cambia todos los días, fue el desafío más grande y también lo más gratificante de este proyecto”, contó Scheerle a Página/12.

Qué es Google Prism

Google Prism no es una aplicación que hoy pueda descargarse ni una herramienta que Google haya lanzado al público. Se trata de un proyecto desarrollado en el ámbito universitario que busca mostrar cómo podrían ser las plataformas educativas del futuro si la accesibilidad estuviera pensada desde el inicio y no como una función agregada después.

La propuesta imagina una especie de asistente inteligente integrado a las herramientas educativas de Google. Todo comienza con una breve evaluación que permite conocer cómo cada estudiante procesa la información. A partir de ahí, el sistema crea un perfil personalizado que identifica la manera en que esa persona percibe, interpreta y aprende.

Con esos datos, la plataforma adapta automáticamente los contenidos para que resulten más accesibles.

Por ejemplo, si un estudiante tiene TDAH, la inteligencia artificial reduce distracciones, elimina elementos visuales innecesarios y organiza mejor la información para ayudar a mantener la atención.

(***) FUENTE: https://www.pagina12.com.ar/2026/06/02/de-berazategui-a-nueva-york-una-argentina-gano-un-premio-mundial-de-google-con-una-ia-para-estudiantes-con-tdah/